《普罗米修斯》第二课时教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

       2、抓住有关词句揣摩人物的心情。

       3、训练学生的语言文字表达能力，培养想象能力，感受神话魅力。

教学重点：

有感情地朗读课文，语言文字训练。

教学难点：

抓住有关词句揣摩人物的心情。

教学过程：

一、批文入境  回味神话

               请同学选择喜欢的方式读课文，思考：普罗米修斯最让我们佩服的是什

么？在书中画出相关词、句、段，写上自己的感受。 

         二、品文析句  感悟神话

             1、读了课文，普罗米修斯最让我们佩服的是什么？你是通过哪里感受到的？

              2、汇报交流：顺学而教

                              （1） 出示句子：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

                                           从这句话中你读懂了什么？哪个词锁住了你的眼睛？（坚定  决不会  更不会  ？  ！ ）

                        指导朗读：如果你是一位演员，你会如何表达普罗米修斯的话？

如果你是一位导演，你会要演员如何表达普罗米修斯的话？

                          普罗米修斯是在什么时候说的这句话话？谁想做火神，愿意读读这句话，其他同学仔细听，你从中感悟到什么？

                          我们从普罗米修斯的语言中，读懂一个选择，他放弃了自己的幸福，选择了造福人类，放弃了自由，选择了牺牲自己，他为什么要这样做？

                         （2）出示句子：没有火，人类只能(      )，没有火，人类只能(      )，没有火，人类只能(      )，普罗米修斯冒着生命危险拿到火种，使人类（    ），使人类（    ），使人类（    ）……
 

人类在发明电以前，人们的生活，社会的发展无一处能离开火，可以说，启迪了人类的智慧，赋予了人类腾飞的翅膀。有了火的帮助，人类向文明和进步迈出了第一步。普罗米修斯把火从天上带到人间是多么的伟大。让我们对比朗读1、2自然段重中的句子“很久很久以前……长夜”“自从有了火 ……猛兽”再让我们带着感激之情来读读“就在这时候 ……拿取火种”

                  （3）宙斯得到消息后是怎么做的？“气急败坏”想像此刻的宙斯会是什么样子？心情会怎样？从哪些词可以看出来？

                   （4）从普罗米修斯所受到的惩罚的语句中感受到什么？

                          ★ 假如你现在是普罗米修斯，被死死地锁在高高的悬崖上，你感觉怎么样？心情怎么样？可能还会遭受哪些痛苦？

                               但当他俯视人间，会看到什么？想到什么？

                          ★ 鹫鹰啄食，可能要一百下，一千下呀，这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏啊！
             ★ 这样的痛苦只有一次吗？他怎样才能避免这种痛苦呢？如果他屈服 了，就可以——可如果不呢，就会——
 

          引读：★ 面对夏日炎炎，烈日炙烤，他就是不像宙斯屈服，他说道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

                      ★ 面对寒冬腊月，北风呼啸，他就是不像宙斯屈服，他喊道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

                      ★ 面对漫漫长夜，鹫鹰啄食，他就是不像宙斯屈服，他愤怒地喊道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

            （5 ）通过朗读，大家的心已经和普罗米修斯的心连在一起，他承受了大

 的痛苦，许多年以来——（一直被锁在那个可怕的悬崖上。）

即使这样，他也没有向宙斯屈服，他做出了多大的牺牲，为了人类，

普罗米修斯震撼了天上人间！同学们，能让这位为人类驱走黑暗，带

来光明的天神永远承受痛苦吗？能让这位为人类驱走寒冷，带来温暖

的天神永远承受痛苦吗？能让这位为人类驱走痛苦，带来幸福的天神

永远承受痛苦吗？悬崖终将崩裂，锁链终将挣断，烈火终将燃起，正

义终将胜利，让我们一起有感情朗读最后一段！

   （6）想象说话：大力神看到普罗米修斯被锁在高加索山悬崖上，又看到鹫 鹰来啄食他的肝脏，心中愤愤不平，气愤地说：“——”普罗米修斯说：“——”赫拉克勒斯说：“——”说完，便挽弓搭箭，射死了鹫  鹰，砸碎了锁链，救出了普罗米修斯。

   （7）普罗米修斯获得自由，你听到这个消息心情怎样？

                谁来把这个好消息高兴地告诉大家？

    让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼！（齐读）

          三、评价众神  塑造形象

             1、对于古希腊神话中的诸神，我们以前了解得不多，读了这个故事，我们接触到的几个神不知道给你们留下了怎样的印象？

             2、普罗米修斯既然是个英雄，我们就要为他高歌，为他塑像，你觉得应该给他塑一个什么形象？请大家合上书本，让课文的内容，让普罗米修斯的形象浮现于我们的脑海……

           四、拓展升华  走出神话

             1、同学们，现在我们全世界都在用一种特殊的方式纪念这位英雄，你们知道是什么方式吗？（奥运会点火仪式）人们在燃起“圣火”之前，必须向他祭祀，于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式，奥运圣火的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定下来。
 
             2、就在今年3月24日，北京奥运会火炬点火仪式在希腊古奥林匹亚的和拉神庙前采集点燃，由希腊火炬手传给中国火炬手，再进行全世界火炬传递。火，不仅是一种文明，更是一种精神，代表着光明和进步，到8月8日开幕式晚上，奥运圣火将在鸟巢上空燃起，将会照亮整个北京，整个中国，整个世界。

             3、普罗米修斯给予人类的仅仅是火种吗？还有什么？

                   普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义

而战，不屈服权势的原因吧，在人们心中，他是真正的英雄！

                   诗人雪莱用诗文来倾诉心中的景仰之情，让我们一起随着音乐读读这

首诗！（诗略）

             4、我们学习普罗米修斯是为了打开一扇通往古希腊神话世界的大门，这

节课你感受到神话的魅力了么？课后想做什么？